全球家長趨之若鶩的「華德福」教育

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◎ 作者：陳詩婷

【撰文／陳詩婷．攝影／陳詩婷、吳美瑤】

到底為什麼華德福教育成長速度突飛猛進？全球父母趨之若鶩，是什麼樣的教育方式，讓台灣有錢父母，為了孩子的教育，不惜辭掉收入豐厚的工作，定居國外？不打分數、不考試的華德福教育，到底帶給傳統主流教育什麼樣的省思？

「老師你看！我在湖裡抓到一隻小龍蝦！」「瞧！我用自己做得魚竿釣到一隻魚耶！」「老師，你要不要吃我自己種得菜，很好吃喔！」「小樹屋終於完成了，是我們的秘密基地喔！」很不可思議吧！你能想像自己的孩子在學校可以經歷這些嗎？宜蘭慈心華德福教育實驗國民中小學的小朋友，每天就是與大自然共舞，沒有人在意爛泥巴會弄髒衣服，大家關注的是遊戲課程帶來的樂趣，孩子在樂趣中，培養興趣和探索能力，這種「慢學」的教育方式，就是華德福教育。

彩虹建築物的外觀、孩子開心的笑容、像朋友一樣的老師、跟著孩子學習的家長，無不吸引我們的眼球！「這是學校嗎？怎麼那麼不一樣！」心裡面嘀咕著，邊尋找今天招待《優活》記者的麗君老師及彣雪老師！「歡迎你們的到來！」麗君老師親切的問候，便開始介紹今日的重點：「華德福教育」。

（攝影／宜蘭縣立慈心華德福教育實驗國民中小學）

麗君老師說，全球第一座華德福教育（Waldorf Education）是在1919年的德國，由Stuttgart創立，秉持的信念就是「讓孩子內在自由發展及健康適性的成長」。全球的華德福教育體系已經遍及六大洲，60多個國家，目前有一千多所華德福學校、兩千多所幼稚園、三百多所的治療中心、60多所的師資培訓機構，是全球發展最快速的教育體系。

● 教育的藝術化　啟發孩子的本質
華德福教育關注孩子的本質發展，它尊重每個孩子的完整與獨特性，包含身體、知識、心理及精神性的相互作用。華德福教育與主流教育有顯著的不同，它是以七歲為發展基準點，依循兒童發展階段平衡的培養孩子身心靈的健全發展，教材內容包含一切的知識性範圍，及實用的手工藝術，並依照年齡，利用聽覺、圖像等富啟發性及想像性的方式教導所有的事物，無論縱向或橫向，每個課程都與接下來的課程做準備，緊密的連結。

彣雪老師談到一般人心目中對白雪公主的印象，多半是穿著粉紅色禮服，戴著紅色髮箍，皮膚白皙、平易近人，但華德福教育並不這樣教小孩，它讓小孩有自己的想像空間，「我們讓孩子自己想像白雪公主的樣子，並讓他們畫下來！」所以這裡的每個孩子對白雪公主的印象都不一樣，有的長髮飄逸，有的綁著俏麗馬尾，通通都不一樣！

每個年齡層的孩子，潛藏的獨特性都不同！所以學校建築規劃的顏色、情境也會不同，因為環境散發出的氣氛和力量，會深刻的影響孩子內在的感官。比如小年級班需要安心的氛圍，所以教室就會以六角型，像蜂窩的形狀，再搭配粉紅色水油漆牆，好像寶寶在媽媽子宮裡很安心的感覺。而中年級班的教室，就是以黃綠顏色為主，因為他們很有活力、精力旺盛；高年級就必須要穩重了，所以會以紫色的牆面為主，這些都默默的影響孩子的發展喔！

教室的布置，還有校園的景觀，也都是孩子，家長跟老師們一起完成的，我們會一起布置屬於自己的教室，麗君老師得意的說，「這張多功能桌椅就是孩子家長做的，這些布娃娃、植物的果實、甚至戶外的建築，也都是由身懷絕技的家長一起做的！」過程中，真的好有趣！

● 每個孩子的課本都是獨一無二！
很不一樣的是，華德福教育不像主流教育，一天八節課，輪流上國、英、數、自然、社會等課程，它是以週期課程，每天早上兩個小時，進行完整主題的教學，連續長達四週，經過長時間的專注，孩子可以精神集中在同一個主題上，而老師們必須以鮮明的故事性、圖像式等方式傳達知識，「所以，你們可以看到很多老師在下課時間，都會在黑板上畫畫，準備明天的上課內容！」這樣的方式，孩子就算忘了課程內容，但身體內在仍然繼續工作，隨時都可喚起記憶。
在這邊，每個孩子的課本都是獨一無二，孩子們開學拿到的課本都是空白的，從封面的呈現，到內頁的內容，都是孩子一手完成的，所以每個孩子的課本都不一樣。比如，彣雪老師說，現在一年級正在學「虫」、「它」、「蛇」，我們就會在黑板上畫上百步蛇公主的故事，還有「虫」、「它」、「蛇」三個字的象形字由來，藉著故事性的內容，讓小朋友加深對這些字的記憶，也為孩子未來要上的動物學課程做準備。小朋友上課就要把這些圖，跟字的演變，畫在自己的工作本上，這就是慈心學生獨一無二的「課本」。

●  跟著大自然的韻律節奏上課
華德福教育教導孩子：「大自然有生命節奏，人類是大自然的一部分，理應要跟隨萬物的生命節奏生活！」彣雪老師說，透過節慶，我們可以感受到自然的韻律，還可以深入地方文化、認識傳統文化，進一步連結課程與生活，比如學校才剛進行完秋季節慶，全校一起路跑、放風箏、還有各項兒時的童玩。孩子，校方以及家長們一同參加，如家人般彼此相聚，凝聚感情。

（攝影／宜蘭縣立慈心華德福教育實驗國民中小學）

冬季是感恩的季節，所以慈心舉辦搓湯圓、吃湯圓，象徵一家大團圓，到了晚上，每個人拿著蠟燭走入燭光螺旋，回顧過去一年，並祈求未來的一年。這次《優活》記者來訪，就剛好碰到老師們正在試驗冬季節慶要用的蠟燭，我們疑問：「蠟燭都是老師做的嗎？」麗君老師說，老師們正在試驗！試驗成功後，我們會讓孩子們自己做獨一無二的蠟燭，而且這個蠟燭是天然蜂蠟做的，燒起來味道有淡淡的香氣，可以讓孩子的心靜下來喔！

還有還有，按照四季的變化，華德福教育認為，春夏秋冬都要放假，以每上課十周，就休假三週為原則，所以孩子有春假、暑假、秋假、及寒假。相信許多家長們一定會想：「放這麼多天假？孩子上課時間不就減少了！」告訴你，雖然華德福有春夏秋冬的假期，但總授課時數還是比照教育部規定辦理，上課天數一天都不會少！
● 藝術性課程　喚醒孩子對美的啟蒙
除了語言、自然科學、人文環境、身心發展及健康課程外，華德福最重視的就是「藝術課程」。多樣性的藝術課程包含音樂、律動遊戲、戲劇、體育活動、書法、水彩畫、蠟筆畫、國畫、蜜蠟、服裝設計、陶土、手工藝、建築等課程，喚醒孩子對美的啟蒙，透過孩子展現出來的藝術性及身體動作，老師及家長們也能了解他們的情感，以及內在需求的狀態。

● 不打分數的評量方式
相較於主流填鴨式的教育，以成績論孩子課業表現，華德福教育更關心孩子學習的過程。老師採用「個別質性評量紀錄」，文字描述孩子每個學期的能力狀況、努力程度、社會行為及身心發展等等，所以，家長們收到的是孩子一疊疊的學習紀錄，包含課堂上的工作本、製作的作品，以及老師對孩子的質性論述，充分幫助家長們了解孩子的上課狀況。
看到這邊，相信家長一定覺得，那麼小朋友出了學校後，準備考大學後，跟的上其他同學嗎？雖然華德福教育認為孩子的童年，是一段特殊的時光，玩就是他們的學習，所以很多人可能會認為孩子出了校園，進入主流教育的大學後，會產生排斥，甚至成績會不如其他同學。
針對這項疑問，麗君老師提出解答，她說：「我們的小孩看似都在玩，那是因為課程設計要配合孩子發展的需要，比如小學一年級，我們不直接教他們寫字，反而透過大量的故事，引發他們的想像空間，學會寫字後，三年級才開始閱讀！一開始小孩也許會落後於同年齡就讀於其他學校的同學，但到了三、四年級後就慢慢趕上，而且小孩會變得熱愛學習，功課表現自然好！」澳洲一項研究也發現，受華德福教育的學生，無論在人文或科學上的表現，都優於非華德福畢業的學生。
經過慈心老師們一天的介紹，我們對華德福教育有了新的一層體認：「華德福教育是一門很深很深的學問，只有身在其中，才能了解華德福教育的美。」但肯定的是，華德福教育鼓勵孩子熱愛學習，在環境中尋求知識，慢慢的啟發孩子對知識的熱愛，讓知識觸及孩子的內心世界，使孩子成為一個有道德意識、欣賞美、追求真理的人。
全球成長最快速的教育體系：華德福教育，原來是這樣吸引人！